“品味教學”第54期暨教師人工智能素養提升講座舉辦 從技術原理解碼人工智能的能力圖譜
暨南大學融媒體中心訊 3月27日下午，“品味教學”第54期暨教師人工智能素養提升講座：“從技術原理解碼人工智能的能力圖譜”在石牌校區舉行。講座由我校“暨南英才計劃教學名師”、廣東省教學成果獎二等獎獲得者、信息科學技術學院林龍新教授擔任主講嘉賓，不同學科的教師齊聚一室，學習了解人工智能的技術原理，探索人工智能的能力邊界。本期講座由本科生院教師發展中心、信息科學技術學院聯合舉辦，共吸引了校內外近120位教師參加。講座由本科生院教師發展中心張沫主持。
（講座現場）
以“技術原理”為關鍵詞，林龍新力圖揭示人工智能紛繁復雜的多彩運用背后最為本質的科技原理，助力教師了解人工智能的深層邏輯，在“知其然”的基礎上“知其所以然”，從而更好地運用AI技術賦能課堂教學，并呼吁教師在與新科技的接觸中更新教育教學理念，實施順應時代需求的人才培養。講座中，林龍新首先從教師們最為熟悉的現象入手，簡要勾勒人工智能技術的發展現狀，講明其在現階段的具體應用情況；隨后由現象轉入原理的梳理，分析人工智能的歷史及其建構前提，指明“數字化”與“基于計算機的信息處理”這兩大技術原理，為大家揭秘人工智能的計算本質。接著，以各自承接的不同任務模式為區分，向大家分別介紹判別式AI與生成式AI兩大人工智能類別，并細挖每一類別下的科技原理及其具體運用，以此闡明大家熟悉的ChatGPT、DeepSeek等大語言模型是如何實現從文本到文本、圖片等的分析與輸出，幫助教師們進一步了解人工智能的運作模式，加深對其的理解，從而培養有針對性地使用人工智能助力教育教學的意識與能力。
（講座現場）
隨后，林龍新特別提及現階段人工智能技術在教育教學中的運用情況，以高校改革為例，呼吁教師們正視人工智能不斷發展并深入教育領域的現實，不逃避其間可能存在的問題，同時要積極學習，實現傳統教學模式在新情勢下的升級轉型。他指出，人工智能的發展與運用在對行業帶來沖擊的同時，也會帶來新的機遇，思考什么會被淘汰、什么會成為未來社會的需要，是高校工作者無法回避的問題。與此同時，在具體教學中也需注重強化學生的求知思維，在表象之下探尋更本質的邏輯與知識，在此基礎上提高自身能力。最后，他鼓勵大家保持終身學習的能力，不斷學習了解新興內容，保持思維的活躍，順應時代發展的趨勢，為國家的教育事業添磚加瓦。
分享結束后，教師們踴躍參與到交流環節中，在提問與解惑的交互中激蕩思想，推進對人工智能的認識，獲取以人工智能賦能教學的實踐信息。現場氣氛熱烈，彰顯我校教師積極引入前沿技術的熱忱，在教學模式革新、課堂效能優化、學習體驗升級的實踐征程中持續耕耘、開拓進取。為充分發揮人工智能的賦能效用，進一步提升我校教師人工智能素養，根據《暨南大學人工智能賦能本科教育教學行動方案》文件精神和工作安排，教師發展中心將持續圍繞教師人工智能素養提升，以多元實踐推動教學創新，攜手打造面向未來的人才培養新模式。
責編：周會謙